Material de Cátedra anillado 

El material está comprendido por los siguientes textos:

• Pozo Municio J.I y Gómez Crespo M.A., El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual.
• Guía de preguntas Pozo - Ayelén Loinaz
• Tirado, F. La vigencia de Wundt.
• Wundt, W. Elementos de psicología de los pueblos.
• Wundt, W. Elementos psíquicos
• Darwin, C. La expresión de las emociones en el hombre y en los animales. - Conclusiones y resumen
• James, W. Emoción
• Consigna sobre emociones
• Köler, W. Los primeros pasos de la psicología de la forma
• Koffka, K. Bases de la evolución psíquica. - Cap. IV, apartado 6.
• Vygotski, L. Desarrollo de la percepción y de la atención
• Alonso L., El papel del lenguaje interior en la regulación del comportamiento
• Trabajo sobre la transición del lenguaje -Vigotsky-
• Watson J. B., ¿Qué es el conductivismo?
• Skinner. B:F., Acerca del conductismo. Introducción, caps. 1 y 2.
• Bringuier, J. C. Las estructuras. Sus mecanismos. Asimilación y acomodación
• Piaget, J. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño
• Piaget, J. Introducción a la Epistemología Genética. Tomo I: El pensamiento matemático Págs. 15-21
• Vygotski, L. Internalización de las funciones psicológicas superiores
• Freud, S. Cinco conferencias sobre psicoanálisis
• Consignas para el diseño de un proyecto de investigación
• Cap. 2: Origen de un proyecto de investigación
• Cap. 3: Planteamiento y objetivos
• Cap. 4: Desarrollo de perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico
• Cap. 6: Formulación de hipótesis
• PPS sobre el Cap. 2: construcción de la idea de investigación
• PPS sobre el Cap. 3: planteamiento del problema de investigación
• Guía Normas APA